Qui sommes nous ?

Mon parcours

Nous sommes une équipe de quatre ergothérapeutes — Laurent, Marion, Morgane et Agathe — formés à la pédiatrie et plus spécifiquement à l’accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND).

Notre pratique s’appuie sur une évaluation ergothérapique précise des besoins de l’enfant, de ses compétences et des difficultés qu’il rencontre dans ses différents lieux de vie. Nous utilisons des outils d’évaluation spécifiques à l’ergothérapie afin de mieux comprendre l’impact des difficultés sur les activités du quotidien, les apprentissages et la participation sociale.

À partir de cette évaluation, nous proposons un accompagnement individualisé, au plus proche des situations concrètes rencontrées par l’enfant dans sa vie quotidienne et scolaire. Selon les besoins, les prises en charge peuvent être organisées en individuel ou en groupe.

Nous proposons notamment des groupes ciblés, tels que :

• des groupes spécifiques pour les enfants présentant un TDA-H ;
• des groupes d’habiletés relationnelles et sociales ;
• d’autres accompagnements collectifs construits en fonction des besoins identifiés.

Les parents occupent une place centrale dans l’accompagnement. Leur connaissance de l’enfant et de son quotidien est essentielle pour définir des objectifs pertinents et favoriser la généralisation des stratégies mises en place. Lorsque cela est indiqué, nous pouvons également proposer un programme d’entraînement aux habiletés parentales, afin d’accompagner les familles dans la compréhension des difficultés de leur enfant et dans la mise en place de stratégies adaptées au quotidien.

Nous accordons également une place importante au partenariat avec les équipes scolaires. Les difficultés rencontrées en classe, dans les apprentissages, l’organisation, l’écriture, l’autonomie ou les interactions avec les autres peuvent constituer une part importante du quotidien de l’enfant.

En fonction des besoins identifiés et en concertation avec la famille et les professionnels concernés, nous pouvons échanger avec les équipes éducatives et intervenir directement au sein de l’établissement scolaire. Ces interventions permettent d’observer l’enfant dans son environnement habituel, de mieux comprendre les obstacles rencontrés et de proposer des adaptations, des stratégies ou des aménagements concrets favorisant sa participation et son autonomie à l’école.

Notre objectif est de favoriser l’autonomie, la participation et le bien-être de l’enfant dans les activités qui comptent pour lui : à la maison, à l’école et dans ses relations avec les autres.

Nous travaillons ainsi dans une démarche de collaboration étroite avec les familles, les établissements scolaires et, lorsque cela est pertinent, les différents partenaires qui accompagnent l’enfant : professionnels de santé, équipes éducatives et autres intervenants.

Laurent, Marion, Morgane et Agathe
Ergothérapeutes en pédiatrie